為了增強高一學生交流溝通、信任互助能力，3月5日，西安高新一中青少年心理發(fā)展中心開展了“信任之旅”心理團體活動。

      在南校區(qū)馨語中心楊明春老師的帶領下，學生們兩人一組，分別扮演“盲人”和“拐杖”，在不允許語言交流的前提下，相互扶持走完遍布障礙的長長“盲道”?；氐街付ǖ攸c后，體驗者和引領者交換角色。整個過程不允許言語交流。

負責安全監(jiān)督的同學因地制宜，利用樓梯、轉(zhuǎn)角等特殊環(huán)境，事先設置好各種路障?！懊と恕眰円蛏硖幒诎刀季o緊抓住同伴的手，一步一步地緩慢前進；而作為“拐杖”的學生則是小心翼翼地觀察路況，并回握住“盲人”的手，盡力給予對方安全感。學生們在這場特殊的“旅程”里，感受彼此的信任與陪伴。

結(jié)束活動后，同學們在心理團體教室敞開心扉，分享了自己的感受，這次活動也拉近了每個人之間的距離。希望在未來的團體活動中，同學們同舟共濟，一起分享快樂，一起迎接挑戰(zhàn)，共同收獲幸福與快樂！

收獲與感悟 

今天的活動我體驗了“盲人”和“攙扶者”兩個角色?；顒訋涎壅种螅磺惺挛锒荚谧约阂暰€里消失了。今天的活動都是建立在熟悉的場景中，我無法想象真正的盲人處在陌生的環(huán)境中會有什么感受，更不用說還要接受來自一些人的惡意。好在今天的活動引領我的同學非常溫柔貼心和熱情，在活動結(jié)束后還給了我一個熱情的擁抱，真的是很有感觸。

——2024屆 江欣陽

第一次體驗盲人時，會沒有安全感，下意識的拉緊引導的人，也會害怕前面的路有沒有臺階。第二次體驗引導者，感覺道路平坦，卻明顯能感覺到身邊的“盲人”很緊張，走路不敢邁開腳。很有意思的一次體驗，讓我能夠更好的了解盲人群體的無助感以及讓我能夠多為別人考慮，也多理解這些人群的不易。

今天的活動讓我有了不同的體驗，第一次是當引導者扶盲人同學，最開始她很謹慎，很緊張，一步都不敢往出邁，但是后來她慢慢信任我，也可以跟著我的步伐節(jié)奏一塊兒去走，也能明白我給她的一些提示。第二次輪到我當盲人的時候，最開始我也非常緊張，緊張到手都在冒汗，感覺每走一步都是懸空的。所幸這個伙伴也對我很有耐心，一步一步拉著我慢慢走。我印象比較深的是樓梯轉(zhuǎn)彎時，她讓我蹲下來的時候用手護著我的頭，這點真的讓我非常感動。今天的活動也讓我認識到了生活中一些盲人朋友的不容易，并讓我學會了換位思考別人的感受。

——2024屆 劉潔澤

在做完這個游戲之后我想到生活中的盲人，他們的出行真的很不方便，在游戲中我們遇到的障礙物都是靜止的，但在現(xiàn)實生活中他們遇到的障礙物是會移動的，比如行人、汽車等等，我國有幾千萬殘疾人，但是我們很難在生活中看到他們的身影，這說明社會對殘疾人是不友好的。對此我們應該對殘疾人多一些愛心多一些幫助，少一份歧視。

——2024屆 閆亭妤

——2024屆 王一諾