少年時(shí)

西安高新一中2024屆 楊清越

“高新俠”對(duì)你而言,意味著什么?

于曾經(jīng)的我而言,“高新俠”,是一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的名字,是承包了我初中三年時(shí)光的夢(mèng)想。

當(dāng)年少的夢(mèng)想成了真，當(dāng)熱烈渴求的少年冠冕終封于身，這個(gè)問(wèn)題再一次叩問(wèn)起我的心弦，漫天思緒，像潮水一般涌來(lái)……

成為“高新俠”，意味著思想的積淀與擴(kuò)展。好似閉塞的山谷被泄洪的山風(fēng)吹開(kāi)，貧瘠的干土被繾綣的濕雨潤(rùn)澤。我在木心的大雪紛飛里尋找春天；在余秋雨的《文化苦旅》里探戈千年；在加繆的荒誕和孤獨(dú)里探問(wèn)真理和正義；在尼采的哲思之光里渴問(wèn)生命的意義。夢(mèng)游李清照的半世桃花，聽(tīng)一首李商隱朦朧夢(mèng)幻的《錦瑟》；夜回東坡的赤壁，笑看人生起起落落，縱小舟長(zhǎng)逝。溯至屈原的汨羅江，高唱嗚呼嗚兮，雕飾香草美人。原來(lái)賈寶玉的多情不是癡狂，原來(lái)荊軻的義無(wú)反顧不是莽撞。我學(xué)會(huì)了體味，愛(ài)上了探尋，收獲一份萬(wàn)古哲思。

成為“高新俠”，意味著思維的活躍與鍛煉。粉筆一揮，留下一道圓滑完美的拋物線；兩點(diǎn)一線，畫(huà)出一個(gè)精密優(yōu)雅的橢圓。密密麻麻的方程式把筆記本擠滿了，錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式在草稿本上列不下了，上上下下的電場(chǎng)線連得看不清了。課堂上全神貫注，飛躍起思維密碼；下課后分秒必爭(zhēng)，激蕩起思維火花。思維在碰撞中充分活躍，在糾結(jié)苦思中得到鍛煉。

成為“高新俠”，意味著心靈的堅(jiān)韌與強(qiáng)大。英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法總是記了又忘，像窗外的風(fēng)來(lái)了又去。議論文要時(shí)刻謹(jǐn)記不脫離材料，不重復(fù)論點(diǎn)，總是渴求著自己的語(yǔ)言能再優(yōu)美一點(diǎn)，論據(jù)的積累能再豐富一點(diǎn)。數(shù)理化的校本上被各種顏色的筆畫(huà)滿了，在錯(cuò)綜復(fù)雜的曲線和元素符號(hào)里不見(jiàn)方向了。成績(jī)單上的數(shù)字有時(shí)如陽(yáng)春三月里得意的風(fēng)，有時(shí)又像夏日晚間的雷雨。不知不覺(jué)中，我學(xué)會(huì)了與那道做不出來(lái)的數(shù)學(xué)題較勁，學(xué)會(huì)了忍受寂寞與失敗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、執(zhí)著與突破。

這一年里，我愈發(fā)地感受到，“高新俠”從不只意味著榮譽(yù)、優(yōu)秀和光芒，而更多的是積淀，發(fā)展和拼搏。

“高新俠”是一群有溫度的少年。他們有著少年獨(dú)有的熱氣，有著盛滿整個(gè)盛夏的輕狂與張揚(yáng)。他們上可于主席臺(tái)面對(duì)千百之眾侃侃而談，下可在題海里笑看題型錯(cuò)綜變化而縝密解答。他們有著青春清澈的柑橘味，像陽(yáng)光一般閃爍?；@球、賽跑、話劇、誦唱……他們對(duì)一切都懷著熾熱的熱情和持久的追求。他們關(guān)心社會(huì)與國(guó)家、探問(wèn)人生，他們對(duì)生命與世界抱一無(wú)比的溫柔與期待。

我愛(ài)這群與平庸相斥的少年，與他們?cè)谝黄鸬娜兆永?，?xiě)滿了汗水、拼搏、熱情、榮耀，明天。因?yàn)樗麄?，“少年”不再是一個(gè)時(shí)期，而成為一份底色，一顆恒久的心。“高新俠”也不再是一瞬間的一個(gè)頭銜，而是逐漸根植于血液里的習(xí)慣，亙古不變。

思緒猛遏，抬眼，江濤云滾，春雷蠢動(dòng)。前方寫(xiě)滿期待與未來(lái)，困難與挑戰(zhàn)。身著“高新俠”的錦衣鎧甲，向夢(mèng)奔赴，方不負(fù)這少年時(shí)。