秦朝到底是一個(gè)怎樣的王朝？

秦始皇帝陵內(nèi)隱藏著哪些信息？

 ……

雖然是地道陜西人，但是總感覺和這片鄉(xiāng)土還不夠親近，無法把住它的靈魂與脈搏；雖然去過無數(shù)次秦始皇陵兵馬俑，但是總感覺走馬觀花，無法感受到它的秦人精髓。所以，我們急需進(jìn)行一次“深度游”。

 8月15日，帶著這些問題，西安高新一中“名校+”歷史組16位教師帶著41名學(xué)生赴秦陵博物院開展了暑期團(tuán)建暨2024屆文物考察活動(dòng)，此次活動(dòng)將歷史課堂延伸到博物院中，引導(dǎo)未成年人在感知?dú)v史中夯實(shí)文化自信，更好地發(fā)揮歷史學(xué)科立德樹人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

課堂教學(xué)日常學(xué)習(xí)固然重要，但是行走的這篇課程也不可輕視。當(dāng)天上午，在游客服務(wù)中心的教育體驗(yàn)教室，高新一中師生共同聆聽了“全國(guó)十佳國(guó)寶講述人”——鄭絮斐老師關(guān)于《秦始皇帝與秦始皇陵園》的講座。學(xué)生們認(rèn)真聆聽，還和講解員積極互動(dòng)，課堂上的歷史知識(shí)和博物館最新的研究成果在這里碰撞交織互證與共同延展。

體驗(yàn)活動(dòng)——學(xué)寫秦小篆

下午，在另一位金牌講解員張志威老師的帶領(lǐng)之下，師生一起參觀了兵馬俑1、2、3號(hào)坑、百戲俑坑、文官俑坑、銅車馬以及海昏侯展等相關(guān)展區(qū)。

  “王國(guó)維先生提出了將“地下發(fā)現(xiàn)之新材料”與“紙上之材料”二者互相釋證，以達(dá)到考證古史的目的的“二重證據(jù)法”。而今天，我們就在張志威老師介紹下，一起通過秦陵印證了秦的歷史。古人講求事死如事生的理念，這使得秦始皇生活的咸陽宮對(duì)秦始皇陵產(chǎn)生了深刻的影響。即秦始皇陵是陵墓若都邑的一種反映。因此，秦始皇帝陵并不是僅僅是一座墓，更是一座城。在這座“城”里，我們見到了冷兵器時(shí)代的所有兵種，見到了弓弩在前，長(zhǎng)戈在后，復(fù)雜多兵種組合。我們從衣服的顏色，從陶俑所戴的冠，身上穿的鎧甲，以及它們的姿態(tài)甚至它們的手勢(shì)來判斷陶俑的級(jí)別。一點(diǎn)一點(diǎn)勾勒出一支宏偉的地下雄兵。在這座“城”里，我們看到秦陵不僅僅是兵馬俑，更有百戲俑，他為我們揭示了秦代陶俑的新類別。反映了當(dāng)時(shí)秦宮的娛樂生活。讓我們以全新的視角認(rèn)識(shí)和了解秦代宮廷娛樂文化。在這里，我們看到了造型奇特的仰臥俑，保持著立定跳遠(yuǎn)摔倒時(shí)的姿勢(shì)，以及手拿“毛巾”的“搓澡俑”。30多件出土的“百戲俑”展示著秦宮文化的豐富多彩，但他們的具體用途是什么？我們只有假設(shè)，沒有答案。所有的答案，都需要我們?nèi)フ覍じ嗟氖妨先ビ∽C，去證明。”歷史老師李志恒感慨地說。

在參觀中，來自高新一中“名校+”的16位老師將一件件展品與日常歷史教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，并在思維的碰撞中，體悟歷史的生動(dòng)與魅力?；顒?dòng)結(jié)束后，老師紛紛表示今后將利用好博物院的相關(guān)資源，探索可行的歷史研學(xué)途徑和方法。正如高新一中歷史教研組組長(zhǎng)支艷莉老師所說：“這次活動(dòng)是我們帶學(xué)生第一次出去開辟‘第三課堂’！老師和學(xué)生一起進(jìn)行了一次兵馬俑的‘深度游’，別開生面，收獲滿滿！老師們還結(jié)識(shí)了不少秦陵博物院的金牌講解員，以后可以邀請(qǐng)他們來學(xué)校給學(xué)生做考古文物等專業(yè)知識(shí)的普及，還可以走進(jìn)課堂分享他們的研究成果，激發(fā)學(xué)生熱愛民族熱愛傳統(tǒng)文化熱愛中國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的熱情，這次活動(dòng)還建立起我們學(xué)校和博物院更深層次的聯(lián)系，為以后舉辦此類活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?！?/span>

  一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)，高新一中“名校+”歷史組暑期團(tuán)建暨2024屆文物考察活動(dòng)落下帷幕，此次活動(dòng)不僅提升了團(tuán)隊(duì)精神，還增強(qiáng)了教師之間的凝聚力和向心力，為新學(xué)期蓄力啟航，為高新一中教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

學(xué)生感想

豈曰無名？山河即名

2024屆 張育涵

曾經(jīng)去到秦始皇帝陵都是小孩子看星星，等到知人論世時(shí)再游秦兵馬俑，在夏季的尾聲、悶熱的坑里體驗(yàn)科研工作者工作的艱難和不易，定當(dāng)別有一番感受。

 當(dāng)我凝視他們的雙眼，站在我面前的不是俑，而是我們的祖先。這是一支沉默的軍隊(duì)，太陽的余暉照在他們的身上，映射出來的是帝國(guó)的影子。老師說，每一個(gè)秦俑上都刻著工匠的名字，青銅色不是冷冰冰的顏色，兩千多年過去，工匠離開了，而我又站回了這留著他們雙腳溫度的地方。

 每一座博物館都是民族文化基因的寶庫，每一件文物的生命軌跡都讓人為止嘆服。

 秦俑雖無名，但千人千面。他們以血肉之軀之安天下，護(hù)萬里河山。

 豈曰無名？山河即名。

 體會(huì)來自帝國(guó)的藝術(shù)

 ——秦陵博物院觀感

 2024屆 周澤宇

是我第二次踏上這片土地。細(xì)想驚訝的是，五年級(jí)到今天，對(duì)始皇的了解竟沒什么變化。知道他是千古一帝，功德圓滿但褒貶不一。甚至，從來明白要辯證地對(duì)待他。但覺著不對(duì)，這好像太簡(jiǎn)單。

 我在銅車馬前找到了答案。煙霞繞抱云紋，飛龍翔鳳墊托在瑰奇的色彩下。關(guān)于色調(diào)我稱奇了許久，怎么調(diào)出這樣的顏色，能溢出種誘人的味道，一看再看，能把心神勾引進(jìn)去。動(dòng)態(tài)的青銅之冠，威儀寶馬昂首挺胸地走過兩千二百年，今天的我在金銀泡綴滿的纓轡上感受到了不一樣的感官。

被彩繪銅盾切切震撼。它太美了。流云線條上青銅色彩，和諧方融，上下起伏涌動(dòng)。它就靜靜地立，卻不間斷地流轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)美。

 解說只說了一句話，但我頓然開朗。“秦始皇從小生活在宮廷里，這是他從小被熏陶，培養(yǎng)出的審美”我就明白了皇帝脫乎權(quán)力后我不曾接觸到的方面。這是帝國(guó)的藝術(shù)，集繪畫、雕塑、冶煉多方面技藝于大成的碩果。

 我知道此行不虛。我真正從秦皇偉大的一面開出小口，體會(huì)到了帝國(guó)藝術(shù)的價(jià)值，他文武韜略的形象又豐富在藝術(shù)審美感官的一側(cè)。

 展柜中器物的喃喃自語才訴進(jìn)了我心中。

 黃土·陶俑·吶喊

 2024屆 薛童心

月亮躲進(jìn)黑壓壓的云靄，

 吶喊，在朔風(fēng)中回蕩——

昏黃的燈光霍霍地跳，

仿佛大秦衰弱的脈搏。

這靜夜的祭壇，只留下一片

黃土樸實(shí)厚重的蒼茫，

和六千個(gè)馬背上的英魂。

戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵蹄仍舊在雪中飛揚(yáng)，

紛紛血雨在寒流中凍結(jié)；

西北踉蹌的腳步沉重地蜿蜒在

這蕭殺的黃土上，越過

秦嶺的狂風(fēng)和莽原的野草，

餓盡肌膚只剩下一身傲骨。

隔著歲月的洪流，

老父的哀嘆，老母的叮嚀

已打上厚厚的塵封；

記憶的埂上，

妻子的淚珠，嬌兒的呼喚

已長(zhǎng)出碧綠的青苔。

威嚴(yán)的陣容踏過一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)，

在冥冥地下

去護(hù)送一個(gè)偉大的亡靈。

駝鈴聲搖醒東方的太陽，

遺失的記憶終于在西北結(jié)網(wǎng)。

殘缺的龍旗和斑駁的時(shí)光，

都碎成了殘缺的陶俑……