隨著新高考綜合改革的穩(wěn)步推進，學生擁有了更多的自主選擇權。學生如何自主選科、科學選科，使之與自身興趣、能力和高考志愿最大程度的契合，是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的組成部分。

 為進一步加強高一新生生涯規(guī)劃意識，幫助同學了解職業(yè)進而科學選科，11月21日下午，西安高新第一中學南校區(qū)高一、高二年級開展了生涯教育之家長進課堂主題班會活動，家長代表們走進校園，與同學們面對面暢談自己的職業(yè)生涯發(fā)展歷程。

 高一王妙言家長《書寫人生精彩華章》

 高一孫翊嘉家長《凡事預則立，不預則廢》

 高一龐鈞澤家長《通信行業(yè)及個人分享》

 高一路惠淏家長《守正創(chuàng)新：科技賦能文化遺產(chǎn)保護與利用》

 高一張顥凡家長《做務實的“理想”主義者》

 高一張慕真家長《淺淺了解一下金融吧》

 高一馬子涵家長《夢想的意義——路雖遠，行則必至》

 高一張銘越家長《科技引領大國前行，職業(yè)創(chuàng)造個人價值》

 高一蔡政言家長《與青年學生談職業(yè)體會》

 高一韓晨煊家長《堅守航天強國，奔向星辰大海》

 高一楊陽《從自我賦能到喚醒他人》

前來授課的家長們來自各行各業(yè)，有律師、教師、會計師、公務員、醫(yī)生、企業(yè)高管等。他們或在教育方面有獨到見解，或在專業(yè)領域有一定的建樹。此次主題班會活動得到了家長代表的大力支持，從填寫申報表到準備發(fā)言稿、制作PPT，工作繁忙的同時積極準備，用自己的行動告訴了同學們?nèi)σ愿埃瑢Ｐ闹轮镜奶幨聭B(tài)度。家長們的報告形式多樣，內(nèi)容豐富，用專業(yè)的理解告訴同學們行業(yè)、職業(yè)、專業(yè)和學業(yè)、學科之間的關系，為同學們選科的方向和學業(yè)的規(guī)劃指明了方向。學生們興致盎然，掌聲不斷。   

高二楊紫淇家長《筑夢、追夢、圓夢》

高二張益寧家長《確立目標，穩(wěn)步前行》

高二劉佳怡家長《善于規(guī)劃，提升自我》

高二白鈺涵家長《成為自己想要的樣子》

高二莊棋家長《數(shù)字化背景下的職業(yè)技能規(guī)劃與終身學習》

高二鮑玟丞家長《提前謀劃專業(yè)，做自己喜歡的工作：經(jīng)濟類專業(yè)與就業(yè)》

高二凡啟武家長《眾志成城，抗擊疫情一一核酸檢測流程和原理》

高二劉祺家長《世界屬于你》

高二胡悅涵家長《目標成就未來  堅持成就夢想》

高二曹博宣家長《成在“勤”字、贏在“毅”字、貴在“德”字》

高二田其釗家長《選擇，或被選擇，這是個問題》

高二馮奕豪家長《走進試飛，航空報國》

高二李禹佑家長《在行中知，在知中行》

高二張心怡家長《不負韶華不負己》

高二李維康家長《抓住機遇，與時代共進》

高二林錚家長《創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路》

高二寇思佳家長《做最好的自己》

高二韓沐橋家長《青春無限 未來可期》

高二江欣陽家長《仰望星空，腳踏實地》

此次“生涯人物進校園”主題班會不僅喚醒了高一學生的生涯規(guī)劃意識，更是對學生的生涯規(guī)劃作了科學性的指導。孩子的教育不僅僅是學校的教育，它還需要家庭與社會三方齊心協(xié)力。通過家長進校園的形式，學校構建起家校合作共育的良好環(huán)境，邀請家長參與學校教育、學校課程與管理，真正成為育人的伙伴，共同享受陪伴、見證孩子成長的幸福。

學生感想

目標成就未來，堅持成就夢想

胡悅涵

今天在我的高中生涯里異常特殊，我的爸爸走進了我的課堂，和曹博宣的爸爸一起參加了我們“家長進班談生涯之職業(yè)規(guī)劃”的主題班會，這次班會旨在通過家長對自己的求學和工作經(jīng)歷的總結，分享自身的成長歷程，并與同學們互動探討的模式，啟發(fā)我們應當樹立什么樣的人生目標，為實現(xiàn)目標應當具備什么樣的素質(zhì)，我們又應當怎么做，讓我們對未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生初步認識和憧憬。

曹博宣的爸爸分享的主題是“成在勤字、贏在毅字、貴在德字”，他的分享沉穩(wěn)大氣，從鐵人王進喜在我國石油開采一窮二白的年代“為國分憂”的艱苦奮斗精神，到寶雞石油機械依托新時代的科技發(fā)展成功攻克“一鍵式”人機交互7000米自動化鉆機，為我們指引了新時代青年應當具備的家國情懷和奮斗方向，以及我們肩負的使命和責任?！皩嵏膳d邦”四個字讓我深有感觸，引導我們要不畏艱難，力戒浮躁，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在現(xiàn)階段的學習生活中，端正態(tài)度、砥礪前行，為未來能上一個好的大學，好的專業(yè)和職業(yè)打下堅實基礎。

今天講臺上的爸爸熟悉而陌生，我第一次看到他通過樸實的語言將自己的求學、職業(yè)經(jīng)歷娓娓道來。曾幾何時，我對爸爸的工作認知就是“會計”兩個字，不曾有對中國注冊會計師的深入了解，直到今天才了解到注冊會計師這個職業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展、金融秩序維護、資本市場監(jiān)管等方面的巨大影響，并對注冊會計師的職業(yè)榮譽感有了理解。

 爸爸分享的主題是“目標成就未來、堅持成就夢想”，他的分享更多的是從自身求學經(jīng)歷到自己的三次職業(yè)選擇，在這個過程中我看到了他自始至終為了實現(xiàn)目標而不間斷的堅持學習，提高自身專業(yè)素質(zhì)。并通過對自己在各個部門和崗位的工作進行深刻總結，讓這些經(jīng)驗和教訓成為他下一個階段目標的助力，讓我們明白“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)?！彼姆窒碜屛覀兏用鞔_怎么分析自身的優(yōu)劣和所處的環(huán)境，如何合理設置自己的目標，設置目標之后應當立刻行動，并為了實現(xiàn)夢想而堅持努力。

 我想，每一個人都應當從學習中所得到的一切來造就自己?，F(xiàn)階段對于我們是一個非常難得的自我學習、修煉、充實的機會，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。作為新時代的青年，應從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，做出抉擇。只有具備了更好的文化和知識素養(yǎng)，未來在做職業(yè)選擇時，才能站得更高，看得更遠，才能找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

你好，同學

 發(fā)揮長處，精益求精

 細致冷靜，為國為民

趙思羽

今天下午，班級邀請了田其釗、馮奕豪的家長為我們做職業(yè)分享。在本次班會中，我收獲良多。

田其釗的母親是一名大學教師，以“選擇與被選擇”為主題，主要以我們中學生的學習現(xiàn)狀進行了分享。我認為在剛開始時的一句引語——“時無英雄，使豎子成名”很好地串聯(lián)了整個分享。阮籍的這句話可以理解為趙阿姨所講的第一點——“妄自尊大與妄自菲薄”。

“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”《滕王閣序》如是寫道。妄自尊大，是阮籍對楚漢“無英雄”的喟嘆，是我們經(jīng)常說的“普信”；妄自菲薄，是阮籍懷才不遇的慟哭，是我們生活中的“自卑”現(xiàn)象。誠然，妄自尊大和妄自菲薄不可取，而自信和謙卑則是選擇能力或者權力獲得的基礎。有了選擇的能力或者權力，身為中學生的我們又應該如何做呢？

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！闭\如斯言，以“知己”為盾，以“知彼”為矛，方有選擇之向。對此，趙阿姨讓我們思考了一些問題，諸如在“知己”方面，“我可以做些什么”“我喜歡什么”“我的需求有哪些”“我在乎什么”“我的努力方向是什么”。對于我而言，這是一個認清自己、調(diào)整自己、充實自己的過程，身為高中生，我們通過努力可以完成的任務不勝枚舉，但是仔細想想，結果最令人滿意的是與自己熱愛的事物所掛鉤的任務。由“我能做”到“我喜歡做”到“我要做”這不僅僅是一個對自己的發(fā)問探求，更重要的是像《墨菲定律》所講的那樣“不要抵制突破現(xiàn)有的心理舒適區(qū)，生命就是不斷選擇與放棄的過程”。而在“知彼”方面，趙阿姨分享了一些社會上的競爭現(xiàn)狀，讓我印象頗深的是那一句“關于今后的去向，其實外部環(huán)境也影響著我們的選擇?！鞭裰T當下，有太多的中學生因為競爭壓力而調(diào)侃著“卷也卷不起，躺也躺不平的四十五度生活”，有太多的大學生因為疫情而就業(yè)困難，有太多的醫(yī)生因為一句“祖國需要”轉而研究與自身專業(yè)有所差異的其他醫(yī)療領域，有太多的黨員因為“脫貧攻堅”而堅守在山村……由此可見，“知己”可明自我，“知彼”可鑒船舵。 

其次，趙阿姨由大學門檻到教學工作到科研工作到出國訪學為內(nèi)容進行了“大學教師”的職業(yè)分享。在談及“教學工作”時，又細講了“好奇心”與“求知欲”，這正回應了洛克菲勒所言的“教育是一種帶著無限好奇心和求知欲觀察這個世界的意愿”。我想，我們目前的學習也正是如此。成長的過程中，有許多人被繁重的學習所壓垮，誠如斯言“小孩閉上眼睛，看見花，看見夢，看見希望；大人閉上眼睛，睡著了”，詩和遠方不再，但當我們不忘初心，保持著那顆“好奇心”、那份“求知欲”，我們閉上眼睛，也許將不再是永無止境的困頓。這也照應了趙阿姨在“科研工作”那部分內(nèi)容中所將“生命不息，奮斗不止”，照應了趙阿姨所說的“不辜負自己以往的努力，不辜負自己僅有一次的生命”。在我看來，我們常說的“無奮斗，不青春”正是如此，教師，是一個神圣而光榮的職業(yè)，激發(fā)學生們好奇心和求知欲，釋放學生們的奇瑰想象，點燃學生對生活對世界的熱情，喚醒學生的希望與夢想。 

最后是思考，是對教育現(xiàn)狀的分析，也是對中外教育區(qū)別的比較。這就涉及到了“如何‘知己’”這個問題。我們作為中學生，正處于一個探索的階段，經(jīng)過了“成長期”，我們都養(yǎng)成了一些各自的學習習慣和學習態(tài)度，在探索期的我們，則更應該探索自身的能力、愛好、需求，同時拓寬我們的視野，關注社會現(xiàn)象，給出自己的觀點看法。

而馮奕豪的父親主要談及的是“試飛員”這一職業(yè)。

試飛，飛行試驗也。有著真實性、高風險性、周期緊迫性。我想，如果說飛行是勇敢者的事業(yè)，那么試飛，便是堅韌者的戰(zhàn)斗。這也是一個冒險者的職業(yè)，冒險，不是投機取巧，更不是暴虎馮河，而是為了家國“明知山有虎，偏向虎山行”的英勇無畏，是日復一日磨礪堅持的堅毅勇敢。

對于試飛的發(fā)展歷程，在中國，是一個從無到有的探索歷程，其中，試飛英雄的身影巋然屹立。短短七秒，從九死一生到化險為夷，李中華以絕對的臨危不亂和當機立斷挽救了自己，也挽救了一架“國寶級”飛機；儀表抖動，導管炸裂，王昂以機智果斷和藝高膽壯節(jié)約國家資源，留下了珍貴的資料；發(fā)動機停車，飛機急劇下降，滑俊以沉著冷靜和從容不迫安全降落，避免嚴重事故；飛機震動，看不清儀表，危急關頭，黃炳新勸戰(zhàn)友跳傘。我想，不論是試飛英雄還是默默奉獻的試飛員，身上都有值得每一個人學習的品質(zhì)，那就是“試飛精神”——忠誠奉獻，逐夢藍天，忠誠擔當，求實創(chuàng)新，公正嚴細，堅韌頑強。每一架典型飛機，諸如轟-6發(fā)動機飛行試驗臺、空警-2000大型預警機、殲-10（猛龍）、殲-11、殲-8Ⅱ、轟-5彈射試驗臺；每一個項目，諸如自然結冰、大側風、高寒、濺水試驗，其背后都有千千萬萬工作者的付出，所謂“俠之大者，為國為民”是也。

通過兩位家長的分享，讓我更加明確了自己的發(fā)展目標。不論是“選擇與被選擇”，還是“公正嚴細，堅韌勇敢”，都有一個最鮮明的特點——發(fā)揮長處，精益求精，細致冷靜，為國為民。