猶記手握錄取通知書的欣喜若狂，似初中三年精心栽培、枝繁葉茂的樹上終綻出芬芳馥郁的朵朵花開。歲回律轉(zhuǎn)，冬至陽生，晃眼間，于唐延路23號學(xué)習(xí)已十月有余，在這里所見、所聞、所感的點(diǎn)滴瑣屑，使“高新俠”這三個(gè)看似簡單的字眼在我的心里留下了深刻的烙印。

揚(yáng)帆起航，初識“高新俠”的意氣風(fēng)發(fā)、從容自若。初踏進(jìn)高新一中的大門，迎接我的是已在這里學(xué)習(xí)生活一年有余的高二學(xué)長學(xué)姐們。他們帶領(lǐng)我們參觀生機(jī)勃勃的校園，組織我們在輕松愉悅的游戲中“破冰”，更引領(lǐng)我們深入感悟高新一中的校訓(xùn)，使我們將“為時(shí)創(chuàng)新，人盡其才”的精神銘記于心。他們面對新生的燦爛微笑，洋溢著“高新俠”的自信陽光；他們面對疑問的精彩發(fā)言，蘊(yùn)藏著“高新俠”的詩書滿腹；他們面對困難的變通處理，彰顯著“高新俠”的靈敏應(yīng)變。在短短三天的迎新活動中，我對“高新俠”所謂何者有了初步的認(rèn)識，也增添了對高中學(xué)習(xí)生涯的信心與向往。

學(xué)海泛舟，體悟“高新俠”的博聞強(qiáng)識、才思敏捷。推開教室灰藍(lán)色的門，淡淡的書卷香撲面而來。講臺旁，有三倆同學(xué)在黑板上奮筆疾書，為尋找更便捷的解題思路絞盡腦汁；過道里，有點(diǎn)點(diǎn)身影簇?fù)碇蠋熆谌魬液樱鎸χn本上提出的問題才思泉涌；圖書館內(nèi)，有一二書迷捧著書細(xì)細(xì)品讀，暢想知識的海洋。堅(jiān)定的眼神中、敏捷的思維中、飛揚(yáng)的筆墨中，漫溢著“高新俠”無盡的才思與傲人的學(xué)識。

樂音悠揚(yáng)，贊嘆“高新俠”的能歌善舞、多才多藝。歌聲婉轉(zhuǎn)、琴音舒緩，合唱比賽中，我們聚精會神、放聲歌唱；引人入勝、活靈活現(xiàn)，戲劇展演中，我們仔細(xì)揣摩、大膽嘗試；舞姿靈動、青春飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)舞臺上，我們熱情洋溢、活力四射；語音流暢、別具一格，英語才藝展示上，我們精雕細(xì)琢、粉墨登場……學(xué)習(xí)時(shí)便專心致志，演出時(shí)便全情投入，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，一首首深入人心的歌曲，一幕幕身臨其境的話劇，展現(xiàn)的不僅僅是“高新俠”的才華橫溢，更是“高新俠”張弛有度的獨(dú)特品質(zhì)。

“為時(shí)創(chuàng)新，人盡其才”的背后不止有“高新俠”的品學(xué)兼優(yōu)，更離不開老師們的諄諄教誨。且看，午自習(xí)的教室外，大課間的樓道內(nèi)，時(shí)時(shí)可見同學(xué)們捧書向老師提出疑問，而老師總是耐心釋惑、循循善誘；且聽，辦公室的桌位邊、潤物無聲的班會課，總能聽聞班主任對近期同學(xué)們出現(xiàn)的問題予以糾正，引導(dǎo)我們改正錯(cuò)誤、重回正軌；且喜，色彩斑斕的笑臉吊墜、回甘無窮的各色糖果、嶄新平整的《立體幾何》，都蘊(yùn)藏著老師們的鼓勵與肯定。“一腔熱情，三尺講臺育英才；浩然正氣，一支粉筆譜華章”，所謂人師，即是如此。

“意氣風(fēng)發(fā)恰少年，百舸揚(yáng)帆自唐延”，在這轉(zhuǎn)瞬即逝而又異彩紛呈的高一時(shí)光中，“高新俠”的自信坦蕩、意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢令人難以忘卻，這青春所獨(dú)有的明媚陽光也將在我的記憶深處永遠(yuǎn)光芒四射。