高新一中---宋衛(wèi)東

 

一  主導(dǎo)思想：

以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,體驗鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確地審美觀念；突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品的教育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)；在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識，掌握必要的美術(shù)欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二  學(xué)情分析：

本次課的授課對象為高一年級7班，男、女共56名學(xué)生。他們勤于思考、善于學(xué)習(xí)、思維敏捷、興趣廣泛，知識認(rèn)知度高、心理素質(zhì)穩(wěn)定、班風(fēng)和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，文化課成績優(yōu)異，對美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)情有獨中，有著強(qiáng)烈的愿望。

三．教材的分析:

（一）教學(xué)目的

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對歐洲文藝復(fù)興時期繪畫的主要成就及其主要代表人物得主要代表作，有所了解有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增進(jìn)知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受, 體驗鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確地審美觀念的目的。

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課共8個自然段落。第1段主要說明歐洲文藝復(fù)興時期的繪畫，在西方發(fā)展史上的重要地位，以及有關(guān)文藝復(fù)興運(yùn)動的時間  發(fā)源地及中心  這一運(yùn)動的性質(zhì)影響極其重要的歷史意義。第2段主要說明歐洲文藝復(fù)興時期的繪畫之所以取得突出成就的主要原因。第3段簡要的分析文藝復(fù)興時期前期意大利最杰出的畫家波提切利的名畫《春》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第4段簡要的分析文藝復(fù)興盛期意大利最杰出的畫家達(dá)·芬齊的名作《最后的晚餐》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第5段簡要的分析文藝復(fù)興盛期意大利另一位杰出的畫家  雕刻家米開朗基羅的巨幅名作《創(chuàng)世紀(jì)》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第6段簡要的分析文藝復(fù)興盛期意大利又一位杰出的畫家拉斐爾的代表作《椅中圣母》的主要藝術(shù)特色及主要藝術(shù)成就。第7段分析文藝復(fù)興時期尼德蘭著名畫家、油畫材料革新者揚(yáng)·凡·埃克的代表作《阿爾諾非尼夫婦像》的重要特色和獨特的藝術(shù)成就。第8段簡要的分析文藝復(fù)興時期尼德蘭著名畫家勃魯蓋兒的代表作。

（三）教學(xué)重點與難點

本課的教學(xué)重點是：1、簡要的講清楚歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動的性質(zhì)以及他對歐洲歷史的發(fā)展，包括對歐洲美術(shù)發(fā)展的重要作用，以便學(xué)生更好的理解文藝復(fù)興時期美術(shù)的主要成就及其時代特色；2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地分析課本中列舉的重要歷史名作的思想內(nèi)容及藝術(shù)成就，以培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫作品的方法和能力。

本課的教學(xué)難點是1、2段：文藝復(fù)興運(yùn)動的性質(zhì)及重要的歷史意義；理解文藝復(fù)興美術(shù)之所以取得高度成就的主要原因。

五  教學(xué)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入階段

比較歐洲文藝復(fù)興時期和文藝復(fù)興以前作品，感受文藝復(fù)興美術(shù)成就，學(xué)習(xí)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動的性質(zhì)以及他對歐洲歷史的發(fā)展，包括對歐洲美術(shù)發(fā)展的重要作用；文藝復(fù)興運(yùn)動的性質(zhì)及重要的歷史意義；了解文藝復(fù)興美術(shù)之所以取得高度成就的主要原因。

2、研究階段

（1）意大利最杰出的畫家達(dá)·芬齊的名作《最后的晚餐》分析：

A、          藝術(shù)家簡介（了解藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作歷程有助于學(xué)生更深刻的理解藝術(shù)家的作品）。

B、          學(xué)生演示《最后的晚餐》場景，體會各人物特點以及人物內(nèi)心世界的情感波動（情景教學(xué)，加深理解）。

C、          分析畫面構(gòu)圖，研究藝術(shù)家構(gòu)圖的特點，認(rèn)識構(gòu)圖在作品中的地位；學(xué)習(xí)焦點透視的規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識藝術(shù)家繪畫風(fēng)格。

D、          分析畫面重要對立（耶穌和猶大）人物性格特點及其寓意。

E、          教師小結(jié)作品內(nèi)涵（學(xué)生加深理解、記憶）。

（2）文藝復(fù)興時期尼德蘭著名畫家、油畫材料革新者揚(yáng)·凡·?？说拇碜鳌栋栔Z非尼夫婦像》：

A、        藝術(shù)家簡介（了解藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作歷程有助于學(xué)生更深刻的理解藝術(shù)家的作品）。

B、         學(xué)生觀察分析作品，并向大家講解，不明白的地方向老師提問，由老師來解答學(xué)生的疑惑（培養(yǎng)學(xué)生觀察分析畫面的能力）。

C、        教師總結(jié)（肯定學(xué)生成績，激勵學(xué)習(xí)情趣）

（3）學(xué)生四人一組分別研究分析文藝復(fù)興盛期意大利杰出的畫家 、 雕刻家米開朗基羅的巨幅名作《創(chuàng)世紀(jì)》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就；分析文藝復(fù)興盛期意大利又一位杰出的畫家拉斐爾的代表作《椅中圣母》的主要藝術(shù)特色及主要藝術(shù)成就；簡要的分析文藝復(fù)興時期尼德蘭著名畫家勃魯蓋兒的代表作；分析文藝復(fù)興時期前期意大利最杰出的畫家波提切利的名畫《春》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。并且，學(xué)生要作總結(jié)性的發(fā)言。（注重學(xué)生之間的相互協(xié)作與探討精神；培養(yǎng)學(xué)生作品欣賞能力；知識的鞏固與運(yùn)用；目標(biāo)的檢驗）

3、課堂小結(jié)（知識的回顧與鞏固；再次激勵學(xué)生）

六．教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評判依據(jù)：

1、          通過學(xué)習(xí)學(xué)生是否對歐洲文藝復(fù)興時期繪畫的主要成就及其主要代表人物的代表作，有所了解有所認(rèn)識。

2、          學(xué)生是否能夠掌握了欣賞作品的基本方法步驟。