用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。希望你們不懼艱辛、勇敢前行！

——鐘南山

 四月伴著春風(fēng)如期而至，把世界按下暫停鍵的疫情在我國境內(nèi)已基本得到控制，然而全球感染人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破100萬人，形式依然嚴(yán)峻。從最初的響應(yīng)號(hào)召居家隔離到西安市下達(dá)下周復(fù)課的通知，70多個(gè)日日夜夜，我們從疫情初期的慌亂恐懼到今天的理性從容，疫情逼迫著每一個(gè)人不斷地反省和思考。當(dāng)疫情及一些重大突發(fā)事件發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何面對呢？4月13日，高一（2）班全體師生為大家精心準(zhǔn)備了一堂名為“求真務(wù)實(shí)之心創(chuàng)抗疫奇跡，實(shí)事求是之態(tài)習(xí)科學(xué)真理”的線上主題班會(huì)，帶領(lǐng)大家探尋出路。

 班會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

 首先是“回溯史籍”, 賀浩洋同學(xué)為大家講解人類歷史上重大的幾次抗疫歷史，追溯科技與抗疫的歷史沿革。提出面對新冠病毒，我們又將如何依靠科學(xué)走向最終的勝利的問題。

 其次是“眼觀四?！?由王蔚然、左居敬同學(xué)扮演新聞評論人的角色，為大家評述近期國內(nèi)外疫情進(jìn)展的最新情況和國內(nèi)外人民是如何通過科技來與病毒較量的情況。正視疫情，重視科學(xué)，是重中之重。尊重常識(shí)，培育理性，任重而道遠(yuǎn)。政府、媒體、科研機(jī)構(gòu)，乃至公民個(gè)人，都要為之而努力。

 第三個(gè)是 “對話南山”， 趙醒涵和同奕琿同學(xué)為我們講述了鐘南山院士的生平事跡和成長中幾件難忘的故事，深度挖掘鐘南山院士在求學(xué)，行醫(yī)，科研，以及兩次抗疫過程中所體現(xiàn)出的探索科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

 最后是“分享感悟”，同奕琿媽媽，盧懌琛、張?jiān)祁！顭畛?、崔佳旭、周采楠等同學(xué)，班主任郭金華老師分享了他們的心得。

 同奕琿媽媽說：“疫情固然是一場災(zāi)難，但同時(shí)也給我們每一位公民上了一堂'科普大課''思想大課'。我們從鐘南山院士那篤定堅(jiān)毅的眼神、精辟準(zhǔn)確地研判、不畏艱險(xiǎn)的步伐中學(xué)到了什么是真正的科學(xué)精神。'中國在2-4個(gè)月控制疫情是醫(yī)學(xué)史上不曾有過的'，這是我們尊重事實(shí)，相信科學(xué)，團(tuán)結(jié)一致的成果?！?/span>

 同學(xué)們紛紛表示：鐘南山院士和團(tuán)隊(duì)那種科學(xué)態(tài)度、探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)著實(shí)令我們欽佩。對于我們青少年，在疫情期間，這些精神固然重要，而當(dāng)疫情過去，這些精神也不能忘記 。在日常的學(xué)習(xí)中，我們不能浮于表面，而應(yīng)主動(dòng)去深究其內(nèi)涵；面對生活中的每一個(gè)錯(cuò)誤，切不可得過且過，而應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，明白過失；平時(shí)也應(yīng)提高自身素質(zhì)，積極探索，勇于創(chuàng)新，才能真正將這十二個(gè)字內(nèi)化于心，外化于行。這樣，現(xiàn)在我們可以說中國有鐘南山，將來我們可以說中國有我們。

 班主任郭金華老師總結(jié)道：“在這次的疫情中，以鐘南山為代表的眾多科學(xué)家們，以實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么是科學(xué)的精神和理性的思考，他們真正做到了'不唯書，不唯上，只唯實(shí)'?，F(xiàn)階段的你們，最寶貴的就是對科學(xué)本身無盡的好奇心和探索精神，希望你們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)外，更要注重科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式的養(yǎng)成。希望你們以科學(xué)知識(shí)縫制鎧甲，用科學(xué)精神守護(hù)初心，在不遠(yuǎn)的將來，各行各業(yè)都將看到你們披甲上陣，大放異彩！”

 本次班會(huì)回溯歷史，著眼當(dāng)下，奠基未來。班會(huì)全程在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主創(chuàng)作，自主錄制視頻，學(xué)生的參與感和感悟力都得到了極大提升。觀看了此次班會(huì)，其他班級(jí)的老師們也表示這次班會(huì)抓住了“科學(xué)”在任何情況下的重要地位，尤其在醫(yī)學(xué)方面，凸顯了科學(xué)家應(yīng)該具備的精神，值得每個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時(shí)也值得我們每個(gè)老師去學(xué)習(xí)，并且給老師們在教育學(xué)生時(shí)提供了精神引領(lǐng)的方向！