演員比觀眾多。臺(tái)下觀眾寥寥，但是絲毫不影響臺(tái)上演員的表演熱情。只有短短幾天的排練時(shí)間，同學(xué)們的節(jié)目精彩絲毫不減。

因?yàn)橐咔榈挠绊懀净顒?dòng)豐富的高一下學(xué)期一下子安靜了許多，也單調(diào)了許多。語(yǔ)文必修四冊(cè)戲劇單元《雷雨》《哈姆萊特》，是中西戲劇的杰出代表，也是每年高一戲劇節(jié)表演的必演劇目?？紤]到學(xué)生的狀態(tài)，加之年級(jí)和學(xué)校的支持，于是，語(yǔ)文組將今年的話劇表演化整為零，以各班為單位進(jìn)行表演。原本就活潑好動(dòng)的年輕心在靜寂了近半年的時(shí)間后，迅速點(diǎn)燃。編寫劇本，尋找演員，組合團(tuán)隊(duì)，制作道具，背詞排練……從籌備到表演一個(gè)周的時(shí)間，緊張有序、高效精彩。

同學(xué)們精心準(zhǔn)備道具，精益求精，自己在網(wǎng)上買了哈姆雷特與雷歐提斯比劍的鈍劍，周樸園的長(zhǎng)袍、金絲邊眼鏡等，力求更真實(shí)的人物造型及更逼真的現(xiàn)場(chǎng)感。最讓人感動(dòng)的是他們?cè)谖枧_(tái)的表演，動(dòng)情時(shí)聲音哽咽幾欲落淚，憤怒處高聲大嗓爆發(fā)情緒的烈焰。正處花樣年華的他們扮演將上了年紀(jì)的周樸園、魯侍萍扮演得惟妙惟肖，步履神態(tài)間都滿是時(shí)間雕琢的滄桑，在第四幕的最后，當(dāng)隱藏了三十年的命運(yùn)之手再次扼住每個(gè)人的咽喉時(shí)，所有人物的靈魂都在我們小小演員的身上復(fù)活了，空洞的眼神，顫動(dòng)的聲音，裂肺的呼喊與震天的雷聲交織成一片，讓在座同學(xué)無(wú)不唏噓感慨命運(yùn)之網(wǎng)的悲劇，以悲憫之心走進(jìn)這世間可憐的生靈。

在《哈姆雷特》劇組中，三場(chǎng)精彩的比劍以及哈姆雷特具有中世紀(jì)魅力的獨(dú)白成了排練的重頭戲。扮演哈姆雷特與雷歐提斯的同學(xué)在班上一位研究中世紀(jì)劍法的同學(xué)的指導(dǎo)下，每天放學(xué)后勤加練習(xí)，雕琢每一個(gè)動(dòng)作。在當(dāng)天的演出中英俊紳士的王子哈姆雷特的生存叩問(wèn)，讓同學(xué)們徜徉在朱生豪譯本的優(yōu)雅詩(shī)韻中，不禁思考是“默默忍受命運(yùn)暴虐的毒箭，或是挺身反抗無(wú)涯的苦難”，活下來(lái)忍受命運(yùn)賦予的重任這種真正的英雄主義的魄力久久回蕩在同學(xué)們的心中。

一場(chǎng)表演，同學(xué)們收獲的不僅是一次展現(xiàn)自我的經(jīng)歷，更是對(duì)劇本本身更深入的理解和共同排練時(shí)結(jié)下的深刻的“劇組情”。學(xué)生評(píng)價(jià)《雷雨》：“愛(ài)情已荒蕪，靈魂已凋零，欲望在叢生，罪孽在輪回。念著的已不值一提，忘卻的不忍夢(mèng)中放，愛(ài)過(guò)的不會(huì)再愛(ài)，愛(ài)著的不堪再愛(ài)。愛(ài)是人類的罪孽和福祉，人可以是神，也可以是獸”。 “《雷雨》是愛(ài)情的史詩(shī)，人性的絕唱，社會(huì)的悲歌”談到人物形象時(shí)他們?cè)谖恼轮姓f(shuō) “她（繁漪）愛(ài)起來(lái)如飛蛾撲火，恨起來(lái)如暴雨降臨，這根本是以愛(ài)為名的傷害”“繁漪火熱的性子，讓她把一腔真情完完全全的獻(xiàn)給了周萍，這是一個(gè)悲哀靈魂對(duì)自己的救贖，顧不得三尺神明在上。倘若我們看到她殘缺的靈魂、無(wú)望的雙眼，便知道這一切都是在向愛(ài)情獻(xiàn)祭，以自己和周公館內(nèi)所有人做祭品，卻不知道自己已然放火燒了祭臺(tái)。”

演出結(jié)束后，當(dāng)老師在課堂上請(qǐng)演員們分享自己表演后感觸最深的部分時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)到自己最初報(bào)名劇組時(shí)，只是被劇本錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和跌宕起伏的情節(jié)所吸引，而在一次次的排練中，才對(duì)其中蘊(yùn)含著的人性的復(fù)雜和命運(yùn)的沉重有了更深刻的理解；有的同學(xué)說(shuō)自己在臺(tái)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)搭戲的演員突然忘詞，于是靈機(jī)一動(dòng)改了幾句臺(tái)詞，以此提醒對(duì)方，巧妙地化解了舞臺(tái)“危機(jī)”；有的同學(xué)提到隨著自己一遍遍熟悉臺(tái)詞，進(jìn)入角色，自己對(duì)劇本的理解越來(lái)越深入，也對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更多認(rèn)識(shí)。只有真正地走入文本，和人物同呼吸共命運(yùn)，才能提高自己的共情能力，體悟到經(jīng)典的魅力；有的同學(xué)說(shuō)為自己所在的劇組而自豪，因?yàn)榕啪毱陂g正是月考之前，但每次排練沒(méi)有一個(gè)同學(xué)缺席或遲到，大家抓緊有限的時(shí)間高效地排演，嬉笑怒罵之間加深了彼此的友誼，最終成功地在兩周內(nèi)為全班呈現(xiàn)了這一部完整的“大戲”；更有同學(xué)表示通過(guò)這次排演，自己對(duì)如何導(dǎo)演一部戲劇更有信心了…一次表演后的經(jīng)驗(yàn)分享，收獲了和演出當(dāng)天相同的掌聲。演出雖然已經(jīng)結(jié)束了，但每位演員都找到了這次表演的價(jià)值。這不僅是一場(chǎng)表演，更是一次深入文本，挑戰(zhàn)自我，共同成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，是自己高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中濃墨重彩的一筆。

表演結(jié)束后有同學(xué)談及自己的感想：“我所以喜歡戲劇，是因?yàn)樗肚覠o(wú)法復(fù)制，既不像電影可以剪輯，也沒(méi)有特效的輔佐，考驗(yàn)的就是演員對(duì)于作品的詮釋與理解。每一場(chǎng)排練我都會(huì)有新的感悟，或許這就是話劇的精彩和迷人之處。”

話劇的魅力就在這里：敬業(yè)付出的演員、充滿不確定性的舞臺(tái)、全力配合的幕后工作者，以及陶醉其中的觀眾。這些元素構(gòu)成的巨大磁場(chǎng)，吸引更熱烈的目光，浸潤(rùn)更投入的心靈。

雨果說(shuō)過(guò)：“戲劇應(yīng)該是一面集中的鏡子，它不僅不減弱原來(lái)的顏色和光彩，而且把它們集中起來(lái)，凝聚起來(lái)，把微光化為光明，把光明化為火光?！敝灰瑢W(xué)們熱愛(ài)戲劇、敢于嘗試并懷有不斷前進(jìn)的追求，就可以登上舞臺(tái)去展現(xiàn)自己，挖掘自己的表達(dá)潛力并借由一個(gè)個(gè)角色去品味各般人生。相信在戲劇單元所收獲的這份信念與感動(dòng)，也會(huì)伴隨同學(xué)們從校園展演走向更廣闊的人生舞臺(tái)。

疫情讓這些精彩的表演少了許多現(xiàn)場(chǎng)觀眾，但是，全年級(jí)十個(gè)班的同學(xué)們?nèi)挤e極參與、大膽創(chuàng)造、揮灑激情，為自己的高一生活增添了別樣的色彩。

經(jīng)典的力量是永不磨滅的，學(xué)生的表演是一次化蛹成蝶的歷程，是經(jīng)典之花在舞臺(tái)的又一次盛放！相信學(xué)生，舞臺(tái)有多大，學(xué)生們的夢(mèng)想就有多高遠(yuǎn)，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂放飛夢(mèng)想！