王心怡，西安高新一中2017屆畢業(yè)生。現(xiàn)就讀于清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院，獲清華大學(xué)綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金、院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、新生獎(jiǎng)學(xué)金、清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)、首都高校挑戰(zhàn)杯“三等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)，獲評(píng)清華大學(xué)2019年社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)個(gè)人，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生三秦文化交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
敢想敢做，厚積薄發(fā)
結(jié)束一天的實(shí)踐行程，坐下來想想：高新一中帶給我最大的收獲是什么？忽然想到，今天一天的行程或許就是我的回答。畢業(yè)三年后的今時(shí)今日，我?guī)е咝乱恢?018屆、2019屆考入清華的學(xué)弟學(xué)妹在西安針對(duì)非遺文化的創(chuàng)新與傳承開展社會(huì)實(shí)踐，一起準(zhǔn)備訪談提綱、設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品。在我本科期間眾多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷中，幾乎每一次實(shí)踐都與高新人共同開展。高新人聚在一起，總能擁有相近的做事風(fēng)格、相通的處世理念與價(jià)值觀的默契。如何概括這種抽象的“共同文化”？我想，或許可以說是敢想敢做、厚積薄發(fā)。
高中時(shí)期豐富的社會(huì)活動(dòng)資源，給予了每一個(gè)高新人廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)，這鍛造了我們敢想敢做的品質(zhì)。三年前，距離高考還有100天，我?guī)ьI(lǐng)同班的五位同學(xué)在京召開新聞發(fā)布會(huì)，將一份耗時(shí)一年的《關(guān)于完善農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式的提案》遞交至全國(guó)政協(xié)會(huì)議。不久后我們甚至獲悉，這份提案不僅被帶上會(huì)議，還被討論通過、正式納入了施政方針。三年后的暑假，我仍然在省政府進(jìn)行農(nóng)村電商領(lǐng)域的實(shí)習(xí)，入選了清華大學(xué)的“江村學(xué)者”計(jì)劃，希望能用自己的專業(yè)知識(shí)繼續(xù)深耕這一領(lǐng)域，產(chǎn)出更有質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。高中時(shí)期的眾多活動(dòng)經(jīng)歷，至今仍然深刻影響著我的專業(yè)選擇與價(jià)值認(rèn)知。
高中時(shí)，我開過公司賣日歷、當(dāng)過模聯(lián)代表為老撾爭(zhēng)取利益、組建過辯論隊(duì)、導(dǎo)演過舞臺(tái)劇、發(fā)表過散文……之所以擁有這些機(jī)會(huì)，正在于高新對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，以及“高新系”教育系統(tǒng)一直以來豐富的社會(huì)資源。可以說，這種“想到什么就有機(jī)會(huì)去實(shí)踐、但凡開干總能干得出點(diǎn)動(dòng)靜”的成長(zhǎng)體驗(yàn)，極大的提高了我們的“自我效能感”，使得我們面對(duì)機(jī)遇時(shí)敢于爭(zhēng)取、敢于創(chuàng)新。
然而，自信并非成事的充分條件，高新的老師們教育我的另一種特質(zhì)在于“厚積薄發(fā)”。從成功學(xué)的意義上說，厚積薄發(fā)也被稱作天道酬勤，這應(yīng)該會(huì)有許多別的同學(xué)提到，那我寫點(diǎn)別的。上高中時(shí)，“攢人品”是一個(gè)流行語(yǔ)。我在高三擔(dān)任了文科1班的班長(zhǎng)，客觀上說，確實(shí)需要消耗一些自己的時(shí)間來為班級(jí)做服務(wù)，成績(jī)并非名列前茅的我堅(jiān)持每一周為班級(jí)主持班會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，為大家調(diào)節(jié)情緒，甚至還在講臺(tái)上把自己說哭了好幾次。高考放榜后一次返校，我遇到謝老師和趙老師，盡管兩位老師并不是我的任課老師，但也很高興地看著我說：“幾個(gè)班的班長(zhǎng)都考得很好，真的是攢人品啊，真為你們高興”。
這句話我一直銘記于心。高中畢業(yè)后，也聽到其他學(xué)校的朋友說自己班級(jí)的同學(xué)“偷著學(xué)”，為了成績(jī)的攀比費(fèi)盡心思，那時(shí)會(huì)感念高新的學(xué)習(xí)氛圍。高新的老師們一直把“攢人品”掛在嘴邊，潛移默化中影響著我們，這或許就是高新的價(jià)值觀。成績(jī)是重要的，但不是最重要的。在高三最繁忙的時(shí)期，我的班主任李老師也沒有中斷過我們英文課外名著閱讀的作業(yè)，在巨大的焦慮面前，我的老師們也從未放棄過對(duì)“育人”的堅(jiān)持。時(shí)至今日，這種“厚積薄發(fā)”的價(jià)值觀仍然深刻影響著我們?！叭绻愀械奖Ｓ辛贾侵档玫?，那你已經(jīng)超越了許多人?！毙〉教幚砣穗H關(guān)系，大到面對(duì)人生抉擇，老師們總是言傳身教，要做精神明亮的人。
本科期間，我與許多同學(xué)回到家鄉(xiāng)做社會(huì)實(shí)踐，直到今年成立了清華秦協(xié)。想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，是我們的共識(shí)，也是一種默契。在繁忙的學(xué)習(xí)生活之外投入到協(xié)會(huì)的工作中，可以說情懷是最重要的因素。現(xiàn)在秦協(xié)的副會(huì)長(zhǎng)，正是高中時(shí)與我共同撰寫農(nóng)村電商提案的副隊(duì)長(zhǎng)，也是我高中班級(jí)的副班長(zhǎng)。在高新一中的培育中，我們成長(zhǎng)出不言自明的默契：人生的價(jià)值排序是什么？每接手一件事，期待達(dá)到的品質(zhì)有多高？事實(shí)上，在這兩個(gè)問題上擁有共識(shí)，并不是輕而易舉的。時(shí)至今日，仍然想感謝高中的老師們對(duì)我們的引導(dǎo)。我想到高三時(shí)，文1的班委們每周一一起籌備班會(huì)的日子。那不是一個(gè)輕松的任務(wù)，但每一個(gè)人都真誠(chéng)而純粹的完成著這項(xiàng)工作，那一刻我相信每一個(gè)人都并不是只在為自己做事。能遇到這樣的同學(xué)們，并成為長(zhǎng)久的摯友，是我的幸運(yùn)。
想對(duì)即將進(jìn)入高新一中學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們說，選擇一所高中，不只是三年后的一個(gè)未來，更是選擇了最寶貴年齡期的成長(zhǎng)路徑。期待著能與你們?cè)趯W(xué)校里相遇！
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發(fā)布時(shí)間：2020-08-07 
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