10月26日,北京大學(xué)歷史學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師辛德勇教授做客西安高新一中,為師生作了題為《由海昏侯劉賀考古發(fā)現(xiàn)談?wù)務(wù)J識(shí)歷史的態(tài)度和方法》的精彩講座。
在辛教授的講授中,人物是歷史的靈魂,他以海昏侯劉賀為中心,詳細(xì)講述了漢武帝晚年到漢宣帝時(shí)期的連續(xù)宮廷斗爭(zhēng)。但他要講的重點(diǎn)又不是宮廷斗爭(zhēng),而是在講述詳細(xì)考證的過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)到史料實(shí)證原則對(duì)歷史研究的重要性,同時(shí)他把劉賀這個(gè)人物放到從漢武帝晚年到漢宣帝時(shí)期這個(gè)長(zhǎng)的歷史時(shí)期中去,是為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。任何人與事都是時(shí)代的產(chǎn)兒,不存在孤立的事件和人,所以要認(rèn)識(shí)?;韬顒①R,還原?;韬顒①R的歷史本來(lái)面目,就需要研究那個(gè)時(shí)代的大事件。透過(guò)人物看時(shí)代,再通過(guò)對(duì)時(shí)代的深刻分析更深刻的認(rèn)識(shí)人物,同學(xué)們?cè)谛两淌诿钊M生的講述中,對(duì)?;韬顒①R有了較為完整客觀的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了研究歷史、思考問(wèn)題的方法與態(tài)度。
辛教授幽默風(fēng)趣,邏輯嚴(yán)密,對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)信手捏來(lái),將繁瑣復(fù)雜的考證置于一場(chǎng)輕松快樂(lè)的氣氛中,在報(bào)告之后也與同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和交流,使大家獲益匪淺。辛教授還給同學(xué)們準(zhǔn)備了小驚喜,幾位得到提問(wèn)機(jī)會(huì)的同學(xué)們分別獲得了辛德勇教授的個(gè)人寫(xiě)真集和手抄《己亥雜詩(shī)》。
于歷史一隅窺光
西安高新一中2021屆 宋妮娜
久聞辛德勇先生高名,開(kāi)講前關(guān)注了辛先生的公眾號(hào),辛先生對(duì)提問(wèn)者的回復(fù)簡(jiǎn)練幽默,一個(gè)年高有德、風(fēng)趣平和而又淵博求理的學(xué)者形象躍然眼前。而昨日的短短數(shù)小時(shí)見(jiàn)面,對(duì)辛先生的印象又隨著由淺入深、溫和詼諧的敘述層層加深,最終凝結(jié)成一段回憶,數(shù)層形象。
一曰學(xué)者風(fēng)范。距今兩千余年歷史的西漢墓葬為何從未被盜???海昏侯劉賀究竟是誰(shuí)?為什么關(guān)于他的故事在兩漢史書(shū)中鮮有提及,而但凡提及幾乎盡是負(fù)面荒唐的形象?這位在位僅27天的漢皇身上究竟有什么特點(diǎn)和性格,使他在漢昭帝身后留下的詭譎帝位之爭(zhēng)中脫穎而出,又是什么讓他功敗垂成,落魄歸去,甚至連爵位都被撤銷(xiāo),由王而為侯?三個(gè)小時(shí),沒(méi)有多余的PPT提示,一個(gè)水杯,一支話筒,辛先生以《漢書(shū)》為基,以個(gè)人的研究為礎(chǔ),旁征博引,侃侃而談,通俗易懂,由淺及深,從《漢書(shū)》中生動(dòng)有趣的歷史故事,上升到獨(dú)特的歷史觀點(diǎn):不是政敵杜撰,不是后人矯飾,?;韬顒①R的故事,其實(shí)只是一個(gè)不知事的公子哥由于易被操控的出身,稀里糊涂被卷入西漢那群觸不可及的風(fēng)云人物的政治斗爭(zhēng)之中的故事。而辛先生最想傳達(dá)的,研究歷史的“整體性”意識(shí),也就通過(guò)“被嫌棄的劉賀的一生”,巧妙地傳達(dá)出來(lái)。學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)而淵博的大家風(fēng)范,展露無(wú)遺。
二曰師者精神。在講述中,辛先生始終保持著站立的姿態(tài),三個(gè)小時(shí)未改。六十余歲長(zhǎng)者,剛剛結(jié)束了旅途行程的奔波,辛先生就以師者的耐心投入了對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)之中。師者敬業(yè)精神,于此可見(jiàn)。
三曰長(zhǎng)者氣度。身為一名大學(xué)教授,辛先生始終以和藹包容的態(tài)度對(duì)待我們這些“小朋友”,力求讓自己的講述易于理解,便于吸收;在最后的提問(wèn)環(huán)節(jié),面對(duì)諸多稀奇古怪的問(wèn)題,他都一一耐心解答,辭色和緩,言語(yǔ)清晰,既表達(dá)了自己的觀點(diǎn),又充分尊重了我們這些“小朋友”,有時(shí)候甚至顯得有些尖銳的問(wèn)題。長(zhǎng)者包容氣度,由是盡顯。
這場(chǎng)報(bào)告于我而言,不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)了一場(chǎng)故事。那從豐富的歷史細(xì)節(jié)中,那從辛先生娓娓道來(lái)的講述中,那從一個(gè)小人物身上投射出的時(shí)代輝光,歷史的巍峨和優(yōu)美由是被傳遞,在這與辛先生共度的三小時(shí)中,熠熠生輝。
還原真實(shí)的?;韬?/strong>
西安高新一中2021屆 余卓洋
歷史是具有流動(dòng)性的整體,宛如一節(jié)被折斷拉開(kāi)的蓮藕,中間仍舊連著細(xì)而堅(jiān)韌的絲。在評(píng)析一個(gè)歷史人物的時(shí)候,務(wù)必要將目光投向更遙遠(yuǎn)的過(guò)去和更廣闊的未來(lái),以歷史的尺度承認(rèn)其必然性。
?;韬顒①R正是這種史觀的具體表達(dá),由漢武帝末年的太子巫蠱案所引發(fā)的信任危機(jī),而給霍光專(zhuān)權(quán)直接創(chuàng)造了條件,而這背后的推手,乃是人性難以避免的窠臼,即權(quán)利的欲望和長(zhǎng)生的妄想。即使是雄才大略如劉徹,也不能免俗,而他在另一種欲望的推動(dòng)下盲目服下丹藥,導(dǎo)致了生命的加速衰亡和情緒的喜怒無(wú)常。 凡事都具有其局限性,傳統(tǒng)道德仁義并非在所有時(shí)候都具有絕對(duì)的正確。衛(wèi)太子弒父顯然不符合道義綱常,然而這種舉動(dòng)是出于對(duì)漢武帝其兇暴的難以忍耐,這又是聯(lián)系史觀的另一體現(xiàn)。我們無(wú)法孤立看待這之中的任何一個(gè)事件,這也就是導(dǎo)致?;韬畋瘎〉臍v史必然。 武帝過(guò)世后,劉弗陵被立為帝,這在另一種意義上滋長(zhǎng)了霍光的專(zhuān)政,他對(duì)于個(gè)人處境的清楚認(rèn)知和不攬政的服從態(tài)度給了霍光權(quán)力的溫床,而當(dāng)他意外病逝后,霍光急于扶植下一個(gè)傀儡的心態(tài)也就昭然若揭。一旦大權(quán)獨(dú)攬,就很難容忍權(quán)力被蠶食,武帝如此,霍光亦如此。而劉賀作為被選中者,一個(gè)在完全與社會(huì)脫軌的環(huán)境中長(zhǎng)大,也從未修習(xí)過(guò)帝王之術(shù)的紈绔子弟,面對(duì)唾手可得的權(quán)力,沒(méi)有做出符合實(shí)際情況的判斷,并開(kāi)始了一系列作為。而這也正應(yīng)了他“輕狂”的名聲。不謹(jǐn)慎、不縝密、缺乏果決——這也就導(dǎo)致了他做了二十七日的短命皇帝后,就被有所覺(jué)察的霍光卸印放還。 而此后新被扶植的漢宣帝劉詢(xún),在忍辱負(fù)重,最終清算霍氏一族以后,為了保證個(gè)人權(quán)力的合法合理性,也絕不可能翻案霍光當(dāng)年對(duì)劉賀解璽廷上的舉動(dòng)合矩與否。在他穩(wěn)固地位之后,將劉賀封至豫章郡的彭蠡澤畔,做了海昏侯。于是,在前朝后代、個(gè)人品性的綜合因素下,劉賀的生平,就成了歷史中被淹沒(méi)的跌宕。 在歷史的側(cè)面,所有的是非都不再是是非,而是完全獨(dú)立在主管情感之外的客觀事實(shí),是事物發(fā)展的必然和規(guī)律,在一次次選擇和判斷中匡正著歷史的軌道。譬如武帝設(shè)五人顧命大臣佐政分權(quán)制衡,但在封建社會(huì)的專(zhuān)制主義下,社會(huì)情況、政治制度和官僚體系都決定了這必將演變成一人專(zhuān)政的局面。歷史宛如一塊在漫漫時(shí)間中被打碎的鏡子,每一塊都映著不同的側(cè)面——而我們要做的,就是從每個(gè)側(cè)面的浮光掠影中,還原千年前,最客觀的真相。
名家簡(jiǎn)介
辛德勇,北京大學(xué)歷史系教授,師從中國(guó)歷史地理學(xué)泰斗史念海先生和古典文獻(xiàn)學(xué)大家黃永年先生,主要從事中國(guó)歷史地理學(xué),歷史文獻(xiàn)學(xué)研究,出版《隋唐兩京叢考》《建元與改元》等著作四十余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文難以計(jì)數(shù),名副其實(shí)的著作等身。對(duì)秦漢行政區(qū)、黃河河道變遷、中國(guó)歷史年號(hào)、雕版印刷等方面做出杰出貢獻(xiàn)。近年,辛教授一直思考社會(huì)大眾需要怎樣的歷史讀物,于是他一改文風(fēng),用通俗語(yǔ)言寫(xiě)作了《?;韬顒①R》《制造漢武帝》《生死秦始皇》等學(xué)術(shù)著作,推動(dòng)了史學(xué)研究的大眾化進(jìn)程。