5月10日，“學(xué)黨史 強(qiáng)信念 跟黨走”共青團(tuán)西安高新第一中學(xué)委員會(huì)“青春向黨 奮斗強(qiáng)國(guó)”校園勵(lì)志演講在西安高新一中隆重舉行。全國(guó)自立自強(qiáng)模范、中科院心理研究所在讀博士、團(tuán)中央青年講師團(tuán)成員、華表獎(jiǎng)電影《隱形的翅膀》原型、《魯豫有約——無臂講師的勵(lì)志人生》欄目嘉賓李智華老師現(xiàn)場(chǎng)演講《生命·力量》，她用自己的人生經(jīng)歷，闡述生命的價(jià)值和生活的意義，精彩的演講引起在場(chǎng)全體師生強(qiáng)烈共鳴，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

李智華老師現(xiàn)場(chǎng)用雙腳書寫“行勝于言”

張清彥副校長(zhǎng)代表學(xué)校向李智華老師頒發(fā)聘書，聘任李智華老師為我校生涯規(guī)劃指導(dǎo)師

生命之翼

西安高新一中高一（7）班 馮子驍

“世界讓我遍體鱗傷，但傷口長(zhǎng)出的卻是翅膀?！卑⒍嗄崴乖陂L(zhǎng)詩中這樣詠嘆。困境之所以使人困苦，總是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人任自己的生命之翼緊緊蜷縮，卻在泥濘中掙扎哀傷。今天，李智華老師或低語，或高嘆，為我們呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)而感人的人生畫卷。輕輕飄動(dòng)的袖內(nèi)，我分明看到，一雙生命之翼在展開……

生命之翼，在愛的傳遞中舒展。

誠然，失去雙臂是一種生命的不幸，但她有幸在愛與溫暖中成長(zhǎng)，并從中汲取了她生命奇跡所不可或缺的力量。為病痛所深擾的母親在清醒的間隙，總會(huì)為她的過失而懊悔；溫柔而堅(jiān)定的父親愿排除萬難，保下這個(gè)烈焰中幸存的小生命；哥哥在為喪母痛徹心扉時(shí)，仍不忘向她承諾共擔(dān)未來的風(fēng)雨。

家人以親情之暖溫暖她的心靈，恩師則以為師長(zhǎng)之責(zé)開啟她的心智。“我教你，從來就沒想過要你報(bào)答我，我只想讓你成為對(duì)社會(huì)有用的人。”改變了李智華一生軌跡的陶鳳華老師如是言。那個(gè)為知識(shí)而墊起磚頭在教室門口蹭課聽的無臂小女孩，早已逆風(fēng)書寫了教育史上的奇跡，博士在讀，榮譽(yù)無數(shù)，他人看到艷羨與驚奇，我卻深感于她一路走來的身后，教師們深沉有力的目光。對(duì)老師來說，他們從不在意學(xué)生對(duì)自己的回報(bào)，他們更希望這些從自己身影下走出的青年，匯涓流以成江河，改寫社會(huì)發(fā)展的腳步。

生命之翼，在自強(qiáng)自立的意志中壯大。

大火中懵懂的呼喊是這首生命之歌的序曲，求學(xué)之路的坎坷是這首樂曲的變奏，而李智華老師在逆境中蓬勃的自強(qiáng)不息，則是這首生命交響樂的主旋律。

上初中那年，當(dāng)她以勤奮征服了學(xué)業(yè)，初次離家住校的她未曾想到，生活將是一道更為艱險(xiǎn)的門檻。愧于每天麻煩同學(xué)幫她疊被子，凌晨到上學(xué)，三個(gè)小時(shí)里她用一只腳將被子堪堪攏在了一起。多年后，她已能在三分之內(nèi)用腳疊出標(biāo)準(zhǔn)的軍被。這一戲劇性對(duì)比中蘊(yùn)含了多少汗水、淚水甚至血水澆筑的生命韌性！身體縱然殘缺，但自尊讓她從未放下心中的自強(qiáng)精神，正是自強(qiáng)這雙生命之翼，攜她在波瀾詭譎的生命之海上平穩(wěn)飛翔。她不僅贏得了生命，更贏得了幸福。

不似平常，在演講將要結(jié)束的時(shí)刻，李智華老師又微笑著講起了現(xiàn)在的生活。那個(gè)與命運(yùn)搏擊的少女，終于收獲了幸福的家庭。她剛學(xué)會(huì)說話的孩子對(duì)別人說：“媽媽的手長(zhǎng)在我身上?！?/span>

當(dāng)講述這件小事時(shí)，李志華老師嘴角的笑容多么燦爛！是的，在驚濤駭浪的生命方舟上，她用自強(qiáng)這雙隱形的翅膀，覓得了幸福的人生港灣。

“手”護(hù)，守護(hù)

——李智華老師校園勵(lì)志演講有感

西安高新第一中學(xué)高一（7）班 梁以杉

朋友們，你們有想過，沒有手的生活嗎？

我們是幸運(yùn)的，我們生而健全，可以寫字，可以獨(dú)立生活，可以干自己所想的一切事情。然而世界的殘酷便是，總有人要去承擔(dān)那些痛徹心扉的不幸，哪怕并非他們所愿。

李智華老師便是其中的一個(gè)。出生不滿百天，她的家中意外發(fā)生火災(zāi)。哪怕如今她早已想不起那日眼前血紅的光火，災(zāi)難帶來的影響卻是永恒——她永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂。

然而今日，她站在講臺(tái)上，笑說：“生命的力量是感恩?！彼f起那些曾經(jīng)守護(hù)過她的雙手：她說起父親，三十多年前熊熊的火焰中，是父親用一雙大手將她牢牢抱在懷中沖出濃煙，往后的歲月，也是父親顫抖著雙手護(hù)她從奄奄一息的稚兒長(zhǎng)成堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的姑娘。她說起母親，她總記起母親用粗糙的手掌撫摸她的腦袋，輕柔說：“不怕，媽把手給你，你就有手啦！”她說起哥哥，母親去世時(shí)，十七歲的哥哥用他那雙一直給家人做飯的手摟住小妹妹的腦袋：“妹，媽走了，從今以后，哥照顧你……”她說起老師，內(nèi)蒙古刺骨的寒風(fēng)中，年輕的老師手中編織著給她九歲學(xué)生的襪子，編織著一個(gè)小孩的夢(mèng)想……

然而，她最當(dāng)感恩的，應(yīng)當(dāng)是她自己。若不是自己每天在教室窗外默默窺望，她也不會(huì)被領(lǐng)進(jìn)她夢(mèng)寐的學(xué)堂；若不是自己挺過了被退學(xué)的迷茫，她又怎能找到未來人生的方向？人們關(guān)心她的手給她前進(jìn)的推力，而真正讓她擁有屬于自己的雙手的，卻只能是她自己。

她說起兒子，她沒有放棄這個(gè)還在她肚里便被診為腦癱的生命，她堅(jiān)持要孩子看看這個(gè)美麗的人間。她日日伴在孩子書桌前，陪兒子用雙手描摹生命的圖景。她說起她的職業(yè)，心理咨詢師，用最細(xì)膩的情感去體察緩解他人的痛苦。她說起她成為一個(gè)講師的初衷—— 愿更多的學(xué)生感悟到生命的善意和堅(jiān)韌。

命運(yùn)于她是苦澀的，然而她卻用她有力的雙手鑿開苦鹵，釀出甜甜的花香，再將香氣播撒。今天，曾經(jīng)失去雙手的小女孩通過自己的努力擁有了一雙隱形的翅膀，她終于可以回報(bào)曾經(jīng)守護(hù)她的人們，用自己的雙手去守護(hù)其他的生命。

而她說的一個(gè)故事也讓我動(dòng)容：一個(gè)老奶奶當(dāng)著她四歲的兒子的面問她為何沒有雙手，當(dāng)她正思考著如何回答能不傷害兒子時(shí)，小孩子揚(yáng)起小小的腦袋，稚氣地說：“奶奶，您為什么說我媽媽沒有手，我媽媽的手長(zhǎng)在我身上呢！”

原來，不知道什么時(shí)候，小小的孩子，也開始用自己的雙手去保護(hù)別人了。

我們應(yīng)該相信，這雙守護(hù)他人的手，會(huì)永遠(yuǎn)存在。

因?yàn)?，這個(gè)世界上，有李智華老師，有你，有我，有無數(shù)心存善意的人。

李智華簡(jiǎn)介

?青年感恩勵(lì)志演講者、中科院心理研究所在讀博士生

?團(tuán)中央青年講師團(tuán)成員

?青年勵(lì)志電影《隱形的翅膀》主人公原型，并獲得電影最高獎(jiǎng)——華表獎(jiǎng)

?入圍感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選，感動(dòng)陜西十大人物

?國(guó)際心理學(xué)會(huì)會(huì)員 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

?《魯豫有約——無臂講師的勵(lì)志人生》欄目嘉賓

?《中國(guó)志·青春夢(mèng)——奮斗的青春最美麗》五四青年獎(jiǎng)?wù)?/span>

?第四屆“紅燭”年度教育頒獎(jiǎng)晚會(huì)——年度教育公益人物