什么是高新一中呢？我記憶里的高新一中，是“為時創(chuàng)新，人盡其才”的諄諄教誨，是“學如不及，猶恐失之”的學習氛圍，同時也是“日月經(jīng)天，江河行地”的校園精神。

“為時創(chuàng)新，人盡其才”是我從踏入這座校園便開始牢牢記住的校訓——正如王校長所講的，“創(chuàng)新將給高新一中帶來不竭的活力，而人盡其才則是教育的終極目標?！?高新一中所弘揚的便是通過教育來拓寬視野，解讀歷史品性以促進創(chuàng)新的實現(xiàn)，進而實現(xiàn)“立人”的目標，面向世界，面向未來——而我真實的認為，高新一中做到了這一點。從步入這座學校起，我便感受到了整個環(huán)境對于學生的促進和鼓勵，無論是學術(shù)上還是個人性格習慣，老師和學校都會以一種積極向上的態(tài)度支持同學們嘗試新事物，從而發(fā)掘各種潛能，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的才能。我作為一個典型的文科生，對于人文社科擁有遠遠超出理科的熱情，尤記得高一下半學期一段時間，我深深陷入了對于未來生活的迷茫狀態(tài)之中——我不知道自己的專業(yè)方向，更糾結(jié)于如何在就業(yè)和興趣中選擇、是去追求“自己喜歡的”還是“適合自己的”。由此，我非常感謝趙斌老師和張旭老師，他們一位幫助我梳理了文科在申請中的優(yōu)劣點，一位指導我認真思考了我對于文科學習的本質(zhì)認知，這在根本上堅定了我對于如今專業(yè)的追求的信念，而我也很慶幸最終選擇了堅持。

再者是學習氛圍。高新一中所給予我的，是遠超預料的、如火如荼、熱情四射的學習生活。正如張少成所說的，“流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤”，從我進入這所學校開始學習的那一刻起，我便深切的感受到同學間的學習張力。幾乎每一個同學都擁有自己的個人規(guī)劃，也都在努力為自己的目標而前進，這種積極向上的氛圍會在無形中影響著其他人，促進大家共同進步。高新一中所擁有的卓越的教育質(zhì)量體現(xiàn)在：豐富的國內(nèi)課程與國際課程的融合，AP和A-Leval課程的自主挑選，人文地理選修課的多樣選擇，對于托福和雅思等基礎(chǔ)的語言培訓等等——這種中外融合的學校課程體系為我們提供了廣泛的知識和技能。除此之外，學校經(jīng)常會安排一系列的講座活動，通過和名師或是曾經(jīng)的學長學姐交流經(jīng)驗，我們能夠用更高效的方式獲取信息，從而增進跨文化的交流能力。而在這其中，最值得一提的便是這所學校所擁有的師資力量。在我整個高中生涯的學習中，我所遇到的每一位老師都是如此經(jīng)驗豐富且富有激情。他們會耐心聆聽你的每一個問題，甚至不僅僅在學科知識上給予支持，還會時不時關(guān)心學生的全面發(fā)展。我曾經(jīng)在高二下學期遇見了數(shù)學學習的瓶頸期，而朱老師給予我了莫大的鼓勵，不只是課下給我提供了很多的數(shù)學學習資源，還時常會詢問我的心態(tài)，從而使我很快便熬過了那段低谷狀態(tài)。

最后我想談?wù)劯咝乱恢械男@精神。在這所學校就讀，我所感受到的最直觀的便是正能量的存在。同學之間互相幫助，各個班級間也都是緊密聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，學生們與外籍教師之間的相處模式也如同朋友一般輕松愉快。在入學的起初，學校會安排幾日的破冰活動，所有新生們會聚在一起做游戲、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，增進彼此認識。一起繪制隊旗、進行“渡河戰(zhàn)役”、利用撲克牌進行思維訓練……這些有趣的活動不僅拉近了大家的距離，更提供給了我們一種親密的幸福感，從起初便強化了班級內(nèi)部的和諧。除此之外，學校也經(jīng)常會組織春游、籃球賽等一系列活動，這些共同協(xié)作的機會在我的高中生活中留下了濃墨重彩的印記，滲透著人與人之間緊密相連的深厚內(nèi)涵。

總而言之，高新一中于我而言不僅是學習生涯中的一個階段，它更像是一個節(jié)點，一個給予我更多知識視野、引領(lǐng)我走向更廣闊世界的平臺。期待各位學弟學妹在這里探索出自己的方向，也真誠祝愿大家能夠度過屬于自己的、雖短暫但注定璀璨的三年時光。