3月26日下午，由西安市教育科學研究院主辦，西安高新第一中學承辦的2025年新高考綜合改革背景下新課程關(guān)鍵問題解決專題——高中“教-學-評”一體化大單元教學整體改進觀摩研討活動在高新一中高中部圓滿舉行。本期專題研討以“聚焦高考綜合改革，落實學生核心素養(yǎng)”為主題，吸引了西安市各區(qū)縣及咸陽市、商洛市高中物理、生物、歷史學科教研員、教師代表300余人參與，旨在深入推進高考綜合改革，解決普通高中新課程新教材實施的難點問題和關(guān)鍵問題，探索基于課程標準的“教-學-評”一體化大單元教學整體改進，助力學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

開幕式

活動開幕式由西安市教育科學研究院高中部副主任馮俊玲主持。

出席開幕式的嘉賓有：西安市教科院院長、西安市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心主任解慧明，高新區(qū)教育體育局基礎(chǔ)教育部副部長曹亞娟；北京師范大學項目組專家，湖南省教科院生物學教研員曾峰、北師大歷史學院副教授李凱、陜西省教科院物理教研員王磊；西安市教科院高中物理教研員王榮、歷史教研員劉菊、生物教研員高長運，高新一中黨總支書記、校長王淑芳，以及商洛市、咸陽市、西安市教研室相關(guān)領(lǐng)導及教研員。

高新一中黨總支書記、校長王淑芳在致辭中表示，當前“三新”改革已步入深水區(qū)，“教-學-評”一體化、落實學生核心素養(yǎng)是每所學校的必答題。高新一中作為“新課程新教材實施國家級示范?！币恢痹谔剿?，自2021年起與北師大在多學科開展“基于新課程標準的學科‘教-學-評’一體化單元整體教學改進”項目合作，開展了 69 次教研活動，形成 42 個大單元教學案例，對學校教學質(zhì)量提升、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展意義重大。她期望通過本次活動，探索“教-學-評”一體化的可行路徑，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

西安市教科院院長解慧明在講話中指出，西安市教科院積極應對新高考綜合改革，自2019年起就通過設(shè)立研究基地、開展專題研究、編寫書籍、舉辦系列教研活動等多種舉措，推動新高考綜合改革在西安教育走深走實。她強調(diào)，高考改革的本質(zhì)是教育評價體系的革新，傳統(tǒng)“教考分離”使教學與評價脫節(jié)，學生陷入機械刷題困境。新高考以核心素養(yǎng)為導向，要求實現(xiàn)“教-學-評”同頻共振，從“育分”邁向“育人”，“教-學-評”一體化大單元教學成為落實核心素養(yǎng)、提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。本次活動聚焦生物、歷史、物理三個學科，設(shè)置示范課例、課例研討、專家報告等環(huán)節(jié)，希望老師們能借此機會交流學習，將所學運用到教學中，共同推動高中“教-學-評”一體化大單元教學發(fā)展。西安市教科院也將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，為教師提供支持與服務。

高新一中張清彥副校長宣讀了高中“教-學-評”一體化大單元教學整體改進觀摩研討活動安排。

學 科 研 討

簡短的開幕式后，便進入到緊張而充實的學科研討環(huán)節(jié)，在物理、生物、歷史三個學科，通過示范課例、課例研討、專家報告三個環(huán)節(jié)同步展開。

三個分會場分別由高新一中物理教研組長高波、生物教研組長張浩、歷史教研組長雷官斌老師主持。示范課例環(huán)節(jié)，西安高新一中的田新月、黃思雨、強勁竹老師進行現(xiàn)場課程示范。

物理分會場，首先由田新月老師進行了《力的合成與分解》現(xiàn)場示范課展示。本節(jié)課田老師從貫穿大單元的主題——“如何取得拔河比賽勝利”出發(fā)，來引出課題；又在課堂上通過團隊合作游戲和生活中的廣泛經(jīng)驗讓學生理解“等效替代”的思想方法；從實際問題中抽象出了合力、分力、共點力等重要概念。田老師緊扣科學探究的四大要素——問題、證據(jù)、解釋、交流，設(shè)計了學生實驗探究的環(huán)節(jié)。整個探究環(huán)節(jié)經(jīng)歷了學生的定性實驗摸索、學生對實驗思路的設(shè)計完善、學生的嚴謹操作、學生對實驗結(jié)果的討論猜想、學生對誤差產(chǎn)生原因的交流等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學生的課堂主體地位，也讓學生體驗了物理規(guī)律來源于實驗的科研邏輯。得到規(guī)律以后，田老師緊扣“拔河”的主題，提出了一個應用性問題，請學生和AI共同思考，通過理論來指導實踐，也增強了課堂的趣味性。本節(jié)課流程環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系大單元主題，對學生同時進行了宏觀的知識體系引領(lǐng)和微觀的思想方法指導，是一次大單元理念下新課程改革的良好嘗試。

生物學分會場，黃思雨老師展示大單元《從細胞的生命歷程破解渦蟲“不死之謎”》的《細胞增殖》第1課時示范課例，黃老師以切了279段依然能夠再生為完整個體的“不死”渦蟲作為學習情境，以染色質(zhì)復制和均分為主線，以大量的熒光顯微照片為素材，引導學生站在研究者的角度基于素材推測遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律，體驗科學探究過程，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。整節(jié)課，黃老師多角度、全方位、持續(xù)性對學生活動進行評價，讓教-學-評一體化在課堂真正落地。

歷史分會場，強勁竹老師進行了《全球航路的開辟》現(xiàn)場示范課展示。她借助豐富的地圖和圖像資料，首先從思想、社會、經(jīng)濟、政治、技術(shù)等角度深入剖析了全球航路開辟的動因和條件；其次，通過精心設(shè)計的學生活動，發(fā)揮學生的主體作用，繪制了全球航路的動態(tài)航線，并利用AI賦能，揭示地理大發(fā)現(xiàn)的時代精神；最后通過對比新航路開辟時期的西歐和中國，探討“梁啟超之問”。整節(jié)課堂史料豐富、主線突出、邏輯清晰，展現(xiàn)了一場真正“讓教學發(fā)生”的生動課堂。

示范課后，高新一中喬鵬壯、董景峰、張舟，吳浩、蘭蓉、楊妮，郭阿男、楊帥、劉伍洋老師依次分享了教研組集體打造的9個優(yōu)秀單元整體教學案例。

高新一中孫穎、王武盈、李志恒老師作為教師代表，分享了團隊在教-學-評一體化教學探索中的收獲、反思和啟示建議。

專家報告

物理分會場，陜西省教科院王磊老師、西安市教科院王榮老師分別對本次活動從不同角度進行了點評并作了專題報告。首先，王磊老師從對高中物理大單元教學的理解和實施出發(fā)，為大家介紹了大單元教學實施的一般路徑，探討了大單元對我們?nèi)粘＝虒W的啟示。王磊老師站在科學素養(yǎng)的角度，提出了大單元教學的必然性。他認為單元設(shè)計需要突出核心素養(yǎng)的落地，要聚焦整體、有序?qū)嵤?，要全面全方位地分析教材，確定單元目標，進行學情分析，設(shè)計好每一個課時的情境、任務、活動和評價，做好單元反思。最后，面對單元教學帶來的挑戰(zhàn)，王磊老師也對老師們提出了殷切的希望。

王榮老師聯(lián)系核心素養(yǎng)作了題為《基于“教學評”一體化的大單元教學實施策略與路徑》專題報告。王榮老師深入分析了課改過程中課標理念，學業(yè)質(zhì)量，考試要求，課程實施等方面的變化，強調(diào)了大單元教學實施的重要意義，提出了問題解決功能在單元構(gòu)建中的重要地位。王榮老師還提出了單元教學的設(shè)計模型和實施要素，并展示了大量大單元教學設(shè)計和實施的案例，給予參會老師很多的操作性強的建議。最后，王榮老師也對活動的安排和每一位展示老師的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定。

生物分會場，北師大項目專家曾峰老師結(jié)合示范課和課例開展了以《單元教學的實踐與思考》為主題的報告，專家從“為什么要開展單元教學”“如何設(shè)計單元教學”“基于教學實踐的思考”三個方面解答了老師們的疑問和困惑，為我們進一步推進單元整體教學指明了前行的方向

西安市教科院生物學教研員高長運老師對示范課從知識結(jié)構(gòu)、探究實踐、科學思維等角度進行了精彩點評，并給老師分享了新課程改革理念下高中生物大單元教學的策略路徑。

歷史分會場，北京師范大學項目組專家、北師大歷史學院副教授李凱老師圍繞歷史本體、學科特性和育人價值三個方面，強調(diào)歷史教育應回歸學科特征。 

西安市教科院高中歷史教研員劉菊老師從教學立意、教學邏輯、課堂生成、人工智能和歷史人文精神方面對課堂進行了全面的點評。兩位專家都對此次大單元教學活動給予了高度肯定，指出此次活動充分展現(xiàn)了高新一中歷史教學的綜合能力和辦學素質(zhì)。

作為西安市教科院本年度“聚焦高中關(guān)鍵問題解決專題”系列活動的首期，本次教研活動不僅有名師教學技藝的展示，也有學科專家現(xiàn)場指導與精彩報告，為西安市高中教師搭建了交流學習的平臺，促進了教師對新課程新教材的理解與應用。未來，這些探索與實踐有望推廣到更多課堂，推動西安市高中教育教學質(zhì)量提升，為學生在新高考模式下的學習與成長奠定堅實基礎(chǔ)。